La fascinante aventura de aprender- . Natalia Ponce de León

..., y en este retorno a la escuela presencial, qué pondremos en nuestras mochilas? ..., y en este retorno qué encontraremos? Nos recibirán corazones latiendo rapidito, caritas escapándose de los barbijos en un incesante “sonreír, hablar y preguntar”, pícaras miradas entramando historias de pasado y presente, besos y abrazos de los escapados y sin permiso, de los disfrutables y apuraditos. Preguntas que entran y salen de las escuelas. Llegan y se van, repreguntando nuevas preguntas, las que sin respuesta certera se reformulan en un devenir constante y perdurable:  Cómo?, Quienes? Cuántos? Es posible? Está permitido? Hasta cuándo? Niños, adolescentes, jóvenes y educadores vamos emprendiendo la vuelta a la presencialidad.  En este viaje de vuelta, nos preparamos el recorrido, diseñamos trayectoria, seleccionamos que llevar. No podemos viajar con mochilas muy cargadas, que nos agoten e impidan disfrutar de nuestra aventura, pero tampoco de peso ligero. Nada puede f...

SE CERRARON LAS PUERTAS FÍSICAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS..., Y LOS ESTUDIANTES??                      Tienen voz en esta pandemia? ...., y sin encontrar el momento de encuentro presencial con ellos, para contar,narrar y explicar; se cerró la puerta física de la escuela. Con ella se cerraron los abrazos, las cómplices miradas, las sonrisas que dicen, y abren diálogos para el lunes.  Todo cerrar, implica un abrir... Se abrió la incertidumbre inmediata, con su infinita trama de interrogantes. Se abrió el miedo a lo desconocido. Se abrió la incomprensión frente a algunos aprendizajes, sin aula y sin pizarra. Se abrió la soledad aprendiente, al no encontrar el sacapuntas y la regla en el banco de mi compañero. Se abrió la escuela en casa, y con ella nuevos diseños, nuevos actores, nuevos contratos pedagógicos, nuevos formatos de evaluación, nuevos encuentros. Nuevos golpecitos llegan a la ...

..., y si EVALUAMOS qué EVALUAR? Se entrecruzan en las redes, se disputan en chats de madres y padres, se intercambian entre colegas educadores, se preguntan con pícaras y cómplices miradas entre los estudiantes.....                   “van a calificar?, qué van a evaluar?, tiene sentido en tiempos coronados por la incertidumbre la evaluación?, para qué pensar en notas desde la virtualidad?”                                SI ENTENDEMOS A LA EVALUACIÓN ........                                               ...

Siguen corriendo; ya no de liceo en liceo, ni de escuela en escuela sino de Crea a Zoom, de su ser docente a su ser papá/mamá, de la corrección de la tarea, a la planificación de una nueva unidad, sin dejar de acompañar a ese pequeño jovencito que está dando sus primeros pasos por secundaria, cuando aún resuena la voz del director recordando de una nueva coordinación docente, y el grupo de Wapp de segundo “A “ sigue esperando mis respuestas. Trabajando en el adentro y en el afuera. Reboleando tareas, y percibiendo lentamente cómo van subiendo a la “sala de espera” infinidad de deberes que aguardan ser corregidos. Aún sin conciliar el sueño, cuando la incondicional alarma se reporta para anunciar que el día ya está comenzando, y con él un sinfín de golpecitos que llegan a mi puerta docente. Una vez leí, o escuché o quizás imaginé, que en toda trayectoria “aprendiseñante”, las subidas triunfan ante las bajadas, las grietas alojan rinconcitos para construir esperanzas, y es posible re...

Es una de las interrogantes que habitualmente resuena en el “itinerario”del educador. En estos tiempos de “DES/ENCUENTROS” con nuestros estudiantes, se hace imprescindible volver a acuñar esa interrogante y adosarla a nuestras planificaciones, y a nuestras trayectorias virtuales. Ya no tenemos ese rostro dentro del aula que comunica inseguridad aprendiente, Ya no tenemos esa mágica frase que siempre nos invita a rebobinar: “no entendí” Yo no tenemos la posibilidad de poner en la cancha ese sexto sentido docente, que con una panorámica mirada del aula, contactamos con esas sensaciones a flor de piel, de....” el, ella, nosotros” no está/no estamos consignando. Los invito a seguir buscando en esa valiosa caja de herramientas que todo docente tiene. Los invito a desempolvar recursos que quizás en el aula presencial no eran recursos cotidianos.  Pongámosela juego estrategias, ideas, inventos, experimentos, etc para seguir resignificando la fascinante aventura de aprender. L...

Para seguir aprendiendo y resignificando la fascinante aventura de ser educadores 

En estos tiempos de tanta información vinculada con la EDUCACIÓN A DISTANCIA, les propongo una actividad para intercambiar, reflexionar, y seguir aprendiendo juntos. En e siguiente crucigrama sugiero interrogantes, a partir de cada concepto. Los invito a formular nuevas preguntas, cuyas respuestas generen nuevas interrogantes. Se trata de preguntar, responder y preguntar..... Esta cuarentena me “invitó” a arrimarme a las redes, práctica a la que no soy habitué. Los invito a retwittear para amplificar nuestro desafío EVALUAR ¿Qué y cómo evaluar en tiempos de “des/encuentros “?, ¿evaluar contenidos, habilidades, competencias?, ¿generar pactos de evaluación en el espacio que se genera “ENTRE” docentes y estudiantes? APRENDICES ¿Es posible contactar con el aprendiz docente, en estos tiempos en que la incertidumbre es de las constantes presenciales más significativas?, ¿el concepto aprendiseñante, podría incorporarse a nuestra figura docente? CALIFICAR ¿Es oportuno el concept...